Die Göttinger Studie und ihre Auswirkung auf den Bildungsbegriff in Westdeutschland

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universität der Bundeswehr München, Neubiberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mitte der 1950 Jahre begann zuerst unter den Erwachsenenbildnern Westdeutschlands die

Bildung ein neues Verständnis anzunehmen, was nicht zuletzt daraus resultierte, dass

Deutschland von unterschiedlichen Besatzungsmächten geführt wurde. Durch die

Außerkraftsetzung der alten Strukturen war für niemanden mehr ersichtlich was Bildung

überhaupt leisten sollte, ebenso war nicht offensichtlich was von ihr verlangt wurde.

Wolfgang Schulenberg nahm sich genau dieser Problematik an, nachdem er Pädagogik,

Psychologie und Soziologie an der Göttinger Universität studierte. 1957 promovierte er dann

mit der Studie ¿Ansatz und Wirksamkeit der Erwachsenenbildung¿ an demselben Institut. Ein

Jahr später schon beschloss er zusammen mit Willy Strzelewicz und Hans-Dietrich Raapke

eine weitere Studie durchzuführen, die später für viel Aufsehen sorgte und für eine

Reformation in der Erwachsenenbildung herbeiführte. Wie im Folgenden bewiesen wird, hat

das Resultat der Studie den Bildungsbegriff völlig verändert. Diese Untersuchung hat

aufgrund ihrer methodischen Vielfältigkeit neue Standards gesetzt, die jedoch bis heute in

dieser Form nicht mehr realisiert werden konnten. Der vorherrschende Bildungsbegriff war

der des Neuhumanismus, für den Wilhelm von Humboldt der Vorreiter war. [...] Der Bildungsbegriff hat über die Jahre, besonders in der Zeit des zweiten

Weltkriegs, einen großen Bedeutungswandel durchleben müssen, wodurch er heute für einen lebenslangen und ¿begleitenden Entwicklungsprozess des Menschen steht, bei dem

er seine geistigen, kulturellen und lebenspraktischen Fähigkeiten erweitert. Wie sich dieser

Wandel vollziehen konnte, wird im Folgenden offengelegt. Zuerst wird auf die Pilotstudie

Schulenbergs eingegangen, womit gezeigt werden soll, warum die Untersuchung ¿Bildung

und gesellschaftliches Bewusstsein¿ überhaupt durchgeführt wurde. Im größten

Gliederungspunkt dieser Ausarbeitung ¿Die Göttinger-Studie¿ soll ausführlich über die

Voraussetzungen, die Durchführung und ihre Ergebnisse berichten, welche letztendlich

zusammen mit dem Gutachten des Deutschen Bildungsausschusses und dem Strukturplan

den oben angedeuteten Bedeutungswandel zur Folge hatten. Mit dem zuletzt erwähnten,

wird im vorletzten Kapitel abgehandelt, um dann im Schluss ein zusammenfassendes Fazit

zu ziehen.