Die Gedankenwelt des Francisco J. Varela

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,0, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung

¿Wahr ist, was funktioniert¿ (Pörksen & Varela, 2008, S. 112).

Dieser zunächst sehr banal und reduziert wirkende Satz des Chilenen Francisco J. Varela

wird den komplexen Theorien und der Gedankenwelt des Kognitionswissenschaftlers und

Neurobiologen wohl kaum gerecht. Doch vielleicht ist es gerade die Intention von

Bernhard Pörksen, der Varela ein Kapitel des Buches ¿Gewissheit der Ungewissheit ¿

Gespräche zum Konstruktivismus¿ widmete und den Wissenschaftler persönlich zu seinen

Ansichten interviewte, diesen Satz als Aufhänger des Kapitels zu wählen, um die

entstehende Paradoxie zu unterstreichen. Eine Paradoxie von scheinbar herkömmlichen

und logischen Aussagen, hinter denen bei genauerer Betrachtung eine ganze Menge mehr

steckt und die den Leser zum Nachdenken anregen.

Denn Francisco J. Varela widerspricht einigen, bisher als erwiesen gegoltenen Theorien,

lehnt einige Theorien völlig ab, bedient sich dann doch an einzelnen Ansätzen, um sie dann

wieder miteinander zu vereinen. Da gibt es z.B. auf einmal keine Trennung mehr zwischen

Subjekt und Objekt, Wahrheit ist schlicht und einfach, wenn man einen Weg gefunden

hat, zu überleben, Kognitionswissenschaftler sollen die buddhistische Mediation in ihre

Erkenntnisse einfließen lassen und ein Realist ist naiv, da er die innere Welt bei der

Betrachtung der äußeren völlig ausblendet. Varela begründet seinen ständigen Drang nach

ungewöhnlichen Verbindungen und die Ablehnung der traditionellen wissenschaftlichen

Praxis mit seinem Gefühl der fehlenden Zugehörigkeit und Fremdheit ¿ insbesondere

während der Ausbildung in einem fremden Land, die eine ¿Plattform für neue

Entdeckungen und für Wahrnehmungen [bietet], die zuerst fremdartig erscheinen mögen¿

(Pörksen & Varela, 2008, S. 124). Ein weiterer Grund für die starke Interdisziplinarität

seiner Ansätze stellt jedoch sicherlich sein Interesse dar, als studierter Biologe über die

Fachgrenzen hinaus in den Bereichen der Philosophie und Kognitionswissenschaft zu

forschen.

Die zunächst bruchstückhaft erscheinenden Teile der Erkenntnis setzen sich im Laufe der

Zeit allerdings zu einem Ganzen zusammen. Ziel der vorliegenden Arbeit ist, im ersten Teil

die zentralen Gedanken des Wissenschaftlers darzulegen sowie die Verbindung dieser

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aufzuzeigen, ehe im zweiten Teil ein Transfer in den Bildungskontext erfolgt. Welche

Implikationen ergeben sich für die Lehr-/Lernumgebung in der Schule?