Die Entwicklung der jüdischen Erziehung während der Haskala

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 2,0, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Für die Juden war bis ins 18. Jahrhundert die religiöse, soziale und kulturelle Welt

identisch¿, schreibt Ingrid Belke in ihrem Aufsatz Die soziale Lage der deutschen Juden im

18. und 19. Jahrhundert. An diesem Zitat allein erkennt man die Gewichtung des religiösen

Gesetzes, das alle Aspekte des Lebens bestimmte, sei es Arbeit oder Freizeit.

In ganz Europa basierten die Schulen auf religiösen Grundsätzen, die streng voneinander

abgegrenzt wurden und sich so in ihrem pädagogischen Maßnahmen stark unterschieden. Für

jüdische Kinder bestand die Ausbildung grundsätzlich aus der religiösen Schul, die zwar

grundlegende Bildungsinhalte vermittelte, jedoch nur jene, die für das tägliche Überleben

zwingend notwendig waren. Für Jungen war außerdem die Jeschiwa-Ausbildung vorgesehen,

während die Ausbildung der Mädchen häuslich blieb, da sie in der patriarchlichen

Gesellschaft kaum Schulbildung erhielten, obwohl die Lesefähigkeit allein aus ökonomischer

Sicht sinnvoll für Frauen war. Das Judentum beinhaltet traditionellerweise lebenslanges

Lernen und Studieren, so hatte das Lernen der Kinder keinen eigenen besonderen Platz in der

Welt der Erwachsenen - in der Tat kam die ¿Kindheit¿ im Sinne des heutigen Konzepts erst

durch die Aufklärung in Westeuropa auf. Kinder, zumindest Jungen, wurden schon im Alter

von drei Jahren selbstverständlich in die traditionelle Gelehrsamkeit integriert. [...]