Die Bedeutung des Temperaments in der Resilienzforschung

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe mich selten während meines Studiums mit einem Thema beschäftigt, das

eine so lange geschichtliche Tradition hat und auch in der heutigen Zeit noch aktuell

ist. Das Thema dieses Referats ¿Die Bedeutung des Temperaments in der

Resilienzforschung¿ stellt eine Verbindung zwischen dem tausend Jahre alten

Begriff ¿Temperament¿ und der relativ jungen Resilienzforschung her.

Jeder von uns hat schon mal ein Kind als schwierig, aufbrausend, ausgeglichen oder

ruhig bezeichnet. Beeinflussen diese Verhaltensmerkmale das resiliente Verhalten

eines Kindes? Welchen Stellenwert nimmt das Temperament in der

Resilienzforschung ein? Hat es überhaupt eine Bedeutung?

Diese Fragen werde ich versuchen in meinem Referat zu beantworten. Die

Ausarbeitung setzt sich aus drei Schwerpunkten zusammen.

In dem ersten Abschnitt geht es um die Temperamentsforschung. Ich gehe auf die

Entwicklung dieser Forschungsrichtung ein und stelle aktuelle Theorien vor.

Der zweite Teil beschäftigt sich allgemein mit der Resilienzforschung. Ich stelle

verschiedene Resilienzfaktoren vor, gehe dann auf drei verschiedene

Längsschnittstudien ein und versuche die Bedeutung des Temperamentes

herauszuarbeiten.

Im letzten Punkt des Referates möchte ich noch der Frage nachgehen, welche

Bedeutung diese Erkenntnisse für unsere heilpädagogische Praxis haben. Dabei

beziehe ich mich auf zwei Artikel von Fingerle, Freytag und Julius und von Otto

Speck.

Es geht in diesem Referat also darum viele Fragen zu beantworten. Ich hoffe,

befriedigende Antworten zu finden.