Didaktika interaktiwnogo klassa

Obrazowatel'nye processy segodnq reagiruüt ne tol'ko na prostuü peredachu akademicheskogo soderzhaniq ili uchebnyh programm, deklariruemyh ministerstwami obrazowaniq kazhdoj strany; äti processy otwechaüt geograficheskim, social'nym, istoricheskim kontextam i t.d., poätomu neobhodimo pereosmyslit' obrazowatel'nuü deqtel'nost' s tochki zreniq lüdej, postoqnno nahodqschihsq w klasse, uchaschihsq po raznym scenariqm, s raznymi ozhidaniqmi, interesami i potrebnostqmi.Predstawlennye nizhe dokumenty osnowany na teoreticheskih razmyshleniqh i qwlqütsq wkladom w predlozheniq po dinamichnomu i innowacionnomu obrazowaniü w nastoqschee wremq. Chitatel' najdet tri predlozheniq po uchebnym programmam dlq analiza i proizwodstwa meropriqtij, kotorye wraschaütsq wokrug prepodawaniq ispanskogo qzyka, literaturnoj masterskoj i proizwodstwa tworcheskoj pis'mennosti. V Jekwadore i w Nacional'nom pedagogicheskom uniwersitete (NAOU), raspolozhennom w prowincii Kan'qr, wedetsq mysl' o tom, chto w ätoj strane suschestwuet fundamental'nyj kontext.