Didaktika himii

Cel' dannogo issledowaniq - opredelit' trudnosti, s kotorymi stalkiwaütsq marokkanskie starsheklassniki pri modelirowanii himicheskih reakcij, mikroskopicheskih i makroskopicheskih ponqtij. Simwolicheskij registr sbalansirowannogo urawneniq predstawlqet himicheskuü reakciü; ego chtenie mozhet osuschestwlqt'sq na makroskopicheskom i/ili mikroskopicheskom urowne. Original'nost' nashego issledowaniq zaklüchaetsq w tom, chto my wperwye predlozhili progressiü mezhdu mikroskopicheskimi i makroskopicheskimi qwleniqmi. Jeto issledowanie pozwolilo nam stolknut'sq s tem, chto kak uchaschiesq, tak i nowye prepodawateli ispytywaüt bol'shie trudnosti w ponimanii osnownyh ponqtij, swqzannyh s himicheskimi reakciqmi i osnownymi okislitel'no-wosstanowitel'nymi koncepciqmi. Nam stalo qsno, chto neobhodimo glubokoe i komplexnoe izuchenie älementow, zadejstwowannyh w obrazowatel'nom processe: uchebnyj plan - oficial'nye instrukcii - professional'nyj opyt uchitelej, chtoby wyqwit' nedostatki i, sledowatel'no, iskat' puti regulirowaniq i isprawleniq situacii.