Didakticheskoe soprowozhdenie formirowaniq äkonomicheskogo myshleniq

V dannoj rabote priwedeny rezul'taty izucheniq problemy formirowaniq äkonomicheskogo myshleniq obuchaüschihsq w teorii i pedagogicheskoj praktike i utochneno ponqtie «äkonomicheskoe myshlenie starsheklassnikow» w aspekte shkol'nogo äkonomicheskogo obrazowaniq, obosnowany kriterii sformirowannosti äkonomicheskogo myshleniq starsheklassnikow, pokazana neobhodimost' obosnowaniq i razrabotki didakticheskogo soprowozhdeniq formirowaniq äkonomicheskogo myshleniq shkol'nikow, razrabotana strukturno-funkcional'naq model' processa formirowaniq äkonomicheskogo myshleniq starsheklassnikow. Takzhe opredeleny funkcii didakticheskogo soprowozhdeniq formirowaniq äkonomicheskogo myshleniq starsheklassnikow na urokah äkonomiki, otobrany i obosnowany formy, metody i sredstwa obucheniq, obosnowany trebowaniq k soderzhaniü i strukture UMK, sposobstwuüschie formirowaniü äkonomicheskogo myshleniq starsheklassnikow, izlozheny rezul'taty äxperimental'noj raboty.