Didakticheskoe predlozhenie, osnowannoe na social'no-äkologicheskom myshlenii

Rost naseleniq, bezotwetstwennoe potreblenie i neadekwatnaq praktika utilizacii twerdyh othodow wyzwali äkologicheskie problemy wo wsem mire. V ätom smysle izuchenie organicheskih othodow i social'no-äkologicheskogo myshleniq sluzhit otprawnoj tochkoj dlq analiza problemy w mestnyh prostranstwah, w dannom sluchae Huerta Semillas De La Esperanza, kotoraq predstawlqet soboj netradicionnoe prostranstwo, gde deti, podrostki i wzroslye wstrechaütsq s perspektiwoj peremen i interesom k izucheniü prirodnyh älementow, wnosq swoj wklad w reshenie obschestwennoj problemy. Na osnowe ätih älementow w dannoj rabote analiziruetsq realizaciq razrabotki didakticheskogo predlozheniq, osnowannogo na social'no-äkologicheskom myshlenii, dlq resheniq problem, swqzannyh s organicheskimi othodami, poskol'ku, kak otmechaüt Navarrete & León, 2005 (citiruetsq po Macías. et al., 2018), Vsemirnyj bank predstawil diagnoz, w kotorom on predstawlqet nacional'nuü situaciü w otnoshenii twerdyh bytowyh othodow na kriticheskom i prakticheski nedejstwuüschem urowne.