Didáctica da Química

O objectivo deste estudo é identificar as dificuldades encontradas pelos estudantes do ensino secundário marroquino em relação à modelação de reacções químicas, conceitos microscópicos e macroscópicos. O registo simbólico da equação equilibrada representa uma reacção química; a sua leitura pode ser feita a um nível macroscópico e/ou microscópico. A originalidade do nosso estudo consiste em sugerir, pela primeira vez, uma progressão entre fenómenos microscópicos e macroscópicos. Este estudo permitiu-nos enfrentar o facto de tanto os alunos como os novos professores terem grande dificuldade em compreender os conceitos básicos relacionados com as reacções químicas e os conceitos básicos de redox. Tornou-se claro para nós que há necessidade de um estudo aprofundado e integrado dos elementos envolvidos no processo educativo: currículo - instruções oficiais - experiência profissional dos professores, a fim de descobrir as deficiências e, portanto, de procurar formas de regulação e remediação.