DIALOG, OBRAZOVANIE I FORMIROVANIE HARAKTERA

Obrazowanie s osobym akcentom na formirowanie haraktera osobenno aktual'no w nashu postprawdiwuü äpohu, kotoraq harakterizuetsq wse bol'shim rostom moral'nogo upadka, duhownogo nedoedaniq i äkzistencial'noj pustoty. Vot pochemu formirowanie haraktera zhiznenno wazhno ne tol'ko dlq uchenikow, no i dlq uchitelej. Pedagogicheskaq mysl' Bubera peredaet ideü cheloweka kak dialogicheskogo ili relqcionnogo suschestwa. Takim obrazom, Buber rassmatriwaet cheloweka kak w osnownom otnosqscheesq i razdelqüschee suschestwo, a ne kak ägoisticheskoe, samorealizuüscheesq, indiwidual'no tworcheskoe ili prosto social'no orientirowannoe suschestwo. Chelowecheskoe suschestwowanie postroeno na setke razlichnyh chelowecheskih otnoshenij, kotorye qwlqütsq interaktiwnymi, social'nymi i obrazowatel'nymi i kotorye ozhiwlqüt, uglublqüt i osuschestwlqüt indiwidual'nyj rost. V sfere obrazowaniq takie otnosheniq osnowany na dowerii mezhdu uchitelem i rebenkom i aktualiziruütsq cherez princip dialoga "Ya-Ty". Otsüda wytekaet glawnyj argument knigi: obrazowanie ne smozhet pomoch' nam do teh por, poka w nem ne budet otwedeno mesto formirowaniü haraktera.