Deutsch als Zweitsprache

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Universität Koblenz-Landau (Fachdidaktik), Veranstaltung: Sprachliche Heterogenität, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung

Der Erwerb der deutschen Sprache gilt als Voraussetzung für die Integration, den

Schulerfolg und die gesellschaftliche Partizipation. Kinder mit

Migrationshintergrund sprechen innerhalb ihres familiären Umfeldes meist ihre

Herkunftssprache und so übernehmen Kita und Schule sowie außerschulische

Kontakte die Aufgabe, diesen Kindern die deutsche Sprache näher zu bringen und

somit einen erfolgreichen Schulabschluss zu ermöglichen. Aber auch für Kinder

ohne Migrationshintergrund kann die Erfahrung Mitschüler mit

Migrationshintergrund zu haben eine große Rolle spielen. Vor allem in der

Kindheit werden die Grundsteine für die Werteerziehung und das spätere

Wertverständnis als Erwachsener gelegt, u.a. für den Wert Toleranz. Somit ist das

interkulturelle Lernen von besonders großer Bedeutung und aus dem heutigen

Unterricht mit dem Anspruch auch emotionaler und nicht lediglich interkultureller

Erziehung nicht mehr weg zu denken.

Ohne Kenntnisse der Landessprache ist eine gelungene Integration nicht möglich.

Für Kinder mit Migrationshintergrund und unzureichenden Sprachkenntnissen

gibt es deshalb den Deutsch- als- Zweitsprache(L2)- Unterricht. Dieser lässt sich

in den Regelunterricht integrieren oder auch außerhalb der Klasse in kleinen

Übungsgruppen durchführen. DaZ-Schüler sind ¿nur diejenigen Schüler

nichtdeutscher Erstsprache, die keine oder unzureichende Deutschkenntnisse für

den schulischen Unterricht haben¿. Als Grundlage dient der Rahmenplan

Deutsch als Zweitsprache, welcher seit Februar 2006 bewilligt ist. Die

Verwaltungsvorschrift für den ¿Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit

Migrationshintergrund¿ trat im November 2006 in Kraft. Von Deutsch als

Zweitsprache (DaZ) spricht man, ¿wenn der Erwerb innerhalb der Zielkultur

stattfindet¿ und eine wichtige Rolle im Leben des Lernenden spielt. Von Deutsch

als Fremdsprache hingegen spricht man, ¿wenn der Erwerb im Kontext der

Ausgangskultur geschieht¿.

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