Del análisis de las necesidades de formación de los directores a la gestión de las escuelas

La preocupación por la educación se ha centrado principalmente en la transmisión de conocimientos, en las prácticas en el aula y en el rendimiento de los alumnos. En definitiva, se ha centrado en la enseñanza. ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Para qué objetivos enseñar? Fue entonces cuando nos dimos cuenta de la importancia de la gestión para alcanzar los objetivos de cualquier empresa educativa. Senegal no ha escapado a esta tendencia. Y es en este contexto en el que se tomó conciencia de que había que tener en cuenta la administración de las escuelas. Por tanto, es legítimo preguntarse si la función de profesor ejercida durante dos, cinco o incluso diez años prepara realmente para la función de administrador escolar. Aparte de la experiencia pedagógica y el conocimiento de algunos aspectos del sistema educativo, el nuevo director ignora muchos otros aspectos: los métodos administrativos, la realización de reuniones, las limitaciones de la gestión, la comunicación interna y externa en el centro, la gestión de los recursos y la organización y el seguimiento de la vida escolar.