DEELTIJDVERPLEEGKUNDIGE FACULTEIT ZOALS GEDEFINIEERD DOOR BOYER'S MODEL VAN DE STUDIEBEURS

De uitbreiding van de deeltijdfaculteit in de academische wereld toont aan dat er behoefte is aan onderzoek op dit gebied. Het doel was om de rol van de deeltijdfaculteit in de baccalaureaatsopleidingen voor verpleegkundigen in het Midwesten te identificeren aan de hand van Boyer's beursmodel. De populatie omvatte 518 verpleegkundige faculteiten en bestuurders van 25 hogescholen en universiteiten in Ohio en Michigan met vergelijkbare Carnegie-classificaties. 234 van de gemailde enquêtes werden vrijwillig geretourneerd voor een respons van 45,2%. De belangrijkste bevindingen zijn opgenomen: De service- en onderwijsrollen werden gerapporteerd op hogere niveaus dan de onderzoeks- en integratiedomeinen voor de deeltijdfaculteit. Deeltijdfaculteiten met meer jaren onderwijservaring, hoger onderwijsniveau en oudere leeftijd hadden hogere niveaus van onderzoek, onderwijs, dienstverlening en integratie. Hogere deeltijdfaculteiten rapporteerden meer onderzoek en integratie, maar niet dienstverlening of onderwijs. Deeltijdse facultaire onderzoeksactiviteiten bleken hoger te zijn dan het niveau dat in de literatuur in deze studie wordt gerapporteerd. Deeltijdfaculteiten in geselecteerde instellingen in het Midwesten bleken een bredere rol te spelen in de academische wereld dan eerder werd gedacht.