De waarde van voortdurende professionele ontwikkeling

Er is een gebrek aan empirische studies over de waarde van professionele ontwikkeling vanuit het perspectief van hoofden en leraren in Kenia. Het boek is een studie naar de behoeften van leraren op het gebied van professionele ontwikkeling, de gevolgen van bepaalde niveaus van professionele ontwikkeling, de perceptie van leraren van hun eigen effectiviteit en de belangrijkste belemmeringen voor het verbeteren van de professionele ontwikkeling van leraren. Een evaluatie van de effectiviteit van CPD in het kader van verschillende beschikbare benaderingen van de evaluatie van CPD wordt in het boek geanalyseerd. Het laat zien dat zowel hoofddocenten als docenten de behoefte aan CPD voor docenten hebben gevoeld, maar dat dit veel sterker is verwoord door de hoofden dan door de docenten. Het gebied waarop deze behoefte het sterkst tot uitdrukking kwam, was dat van de externe druk op scholen voor nieuwe leerplaninitiatieven en examenprestaties. In het algemeen wordt geconcludeerd dat er een gevoelde behoefte is aan CPD en de waarde daarvan voor leerkrachten en scholen en het bevestigt het verband tussen de kwaliteit van de leerkrachten en de examenresultaten van de leerlingen.