De rol van Moeder Tong als Instructiemedium

Het onderzoek stelde vast dat meer dan de helft van de leerkrachten de moedertaal gebruikte in het wiskundeonderwijs op lagere basisscholen. Uit de resultaten bleek dat de leerkrachten zelden de moedertaal gebruikten in het wiskundeonderwijs. Leraren gebruikten de moedertaal om les te geven: Wat betreft de invloed van de opleiding van leerkrachten op het gebruik van de moedertaal, waren bijna alle leerkrachten gecertificeerd en had vier vijfde van hen een basisopleiding in het onderwijs. Hoe hoger het niveau van de lerarenopleiding, hoe hoger de gemiddelde score voor het gebruik van de moedertaal in het wiskundeonderwijs. Wat betreft de relatie tussen de ervaring van de docenten en het gebruik van de moedertaal in het wiskundeonderwijs, bleek uit de resultaten dat hoe meer ervaring de docenten in het wiskundeonderwijs hadden, hoe meer ze de moedertaal gebruikten in het wiskundeonderwijs. De motivatie van de leerkrachten om de moedertaal in het wiskundeonderwijs te gebruiken was gemiddeld. De resultaten gaven ook aan dat hoe meer gemotiveerde leraren de neiging hadden om de moedertaal te gebruiken in het wiskundeonderwijs.