De Paradoxen van de Democratische Identiteit in het Onderwijs

De fundamentele kwestie die in het boek aan de orde komt, betreft de mogelijkheid om het moderne kind in vrijheid op te voeden door hem of haar te dwingen onderwijs te volgen in een school, d.w.z. door middel van de leerplicht. Om deze vraag te beantwoorden hebben we ons tot Emilio de Rousseau gewend en hebben we ontdekt dat er in de burgerlijke staat een zekere mate van vrijheid en gelijkheid van de mens bestaat. Een reünie die in het Sociaal Contract is gemarkeerd en waarin de algemene wil wordt gerespecteerd. De mens is door het contract verplicht het instinct te vervangen door gerechtigheid in zijn gedrag en schrijft de moraal toe aan zijn handelen. En door de impact van Rousseau's ideeën hebben we Renaut die de kritische en blijvende rol van Rousseau speelt. In feite staat hij kritisch tegenover het idee dat kinderen autonomie nodig hebben, het vermogen om zichzelf te besturen en daarom niet tot de volwassen wereld moeten behoren. Deze gedachte heeft volgens Renaut een einde gemaakt aan de gevangenschap van minderjarigen, dat wil zeggen aan de tirannie van zijn groep. Bovendien wordt hun de mogelijkheid ontnomen om enerzijds hun intelligentie en anderzijds hun originaliteit te ontsluiten naar een andere wereld.