De la description à la géographie culturelle : la trajectoire de la pensée nationale

La conception de la science géographique est le résultat d'un processus tardif de systématisation. La production de connaissances est toujours confrontée à des défis et à de nombreuses questions pertinentes. Ce travail peut être catalogué en deux phases, l'objectif principal étant de présenter une brève analyse des écoles de géographie incorporées dans certaines des ¿uvres de Roberto Lobato Corrêa tout au long de l'histoire. On en déduit l'évolution de l'auteur, modelée par les concepts et les méthodes adoptés et le lien avec les écoles. La première étape consiste essentiellement en un bref examen de cette histoire géographique, l'accent étant mis sur les quatre écoles : l'école classique ou traditionnelle, l'école quantitative ou théorique, l'école critique ou marxiste et l'école humaniste ou culturelle, en mettant l'accent sur les idées et les concepts principaux. La deuxième étape a consisté à analyser certains travaux de Corrêa et l'évolution méthodologique de l'auteur, en jetant un regard unique sur certains des articles en question. La recherche vise donc à récupérer une partie de la mémoire intellectuelle de l'auteur et n'assume pas un caractère définitif sur son travail ; nous n'avons pas non plus l'intention de résumer sa pensée.