DE KLASSEKAMER: DST

Dit boek doet een poging om de kerntaalvaardigheden van de tertiaire leerling te verbeteren, namelijk luisteren, spreken, lezen en schrijven door middel van een techniek die DST wordt genoemd. Het stelt weinig strategieën voor om de bovengenoemde taalvaardigheden te ontwikkelen met behulp van eenvoudige mobiele toepassingen die zelf verklarend zijn. Ook helpt DST de leerlingen om het verhaal te ontwerpen zoals zij dat willen en de hier genoemde activiteiten zijn puur op de leerling gericht en betrekken hem of haar zeer actief bij het leerproces. Verder wordt het luisteren opgepoetst terwijl anderen hun verhaal vertellen en maakt het natuurlijk mogelijk om effectief te spreken. Bovendien, als de leraar de stappen volgt die in het boek worden gesuggereerd, dan wordt het schrijven van hun eigen verhaal, dat later zal worden gedigitaliseerd, tegelijkertijd opgefrist. Zo worden de twee receptieve vaardigheden die luisteren en lezen zijn verbeterd, wat op zijn beurt de leerlingen stimuleert om hun productieve vaardigheden op het gebied van spreken en schrijven te verfijnen. Naast deze voordelen leert men de technologie kennen die het uur van de overleving hard nodig heeft.