De "I" Leraar

Het doel van dit boek is om na te denken over het gedrag van de universiteitsprofessor op basis van de existentialistische filosofie van Sören Aabye Kierkegaard, een Deense filosoof (1813-1855). Er zijn kritische beschouwingen gedaan over ongepaste onderwijshoudingen - als het transformeren van de leerling de rol van de leraar is, op hetzelfde moment dat de leraar zichzelf transformeert, verwijst dit boek naar de mogelijke gevolgen die het onderwijsproces beperken wanneer de leraar ervoor kiest zichzelf niet te kennen, slechts gebonden te zijn aan een ondoeltreffende inhoud of didactische formuleringen die de wensen van de leerling niet weerspiegelen. De leraar die aandringt op een didactisch bankroet model zonder na te denken over mogelijke schadelijkheid, vlucht voor vruchtbaar contact met zichzelf en heeft zo de neiging om een even leeg, repetitief en onproductief studentenlichaam te vormen. Het blijft dus aan hen die strijden voor een transformerende opvoeding, om zich in de diepte te storten om opnieuw te verschijnen als model van een leraar die het moment van de eigen ervaring begrijpt, dat wil zeggen zichzelf te begrijpen om een ander te kunnen begrijpen.