De afschaffing van schoolgeld in Afrika

Schoolgeld wordt gezien als een groot obstakel voor kinderen in ontwikkelingslanden om basisonderwijs te volgen, met name voor kinderen van de armen. De afschaffing van het schoolgeld wordt op grote schaal gepropageerd als een maatregel om het aantal inschrijvingen en deelname te verbeteren. Deze monografie gaat in op de vraag of het afschaffen van schoolgeld negatieve gevolgen heeft voor de kwaliteit van het basisonderwijs. Het vergelijkt het inschrijvingsniveau, leerling-leraar ratio's, leerlingvoortgang, onderwijsprestaties, gendergelijkheid en regionale gelijkheid in Malawi, Oeganda, Zambia en Kenia. De relatie tussen de afschaffing van schoolgeld en de kwaliteit van het basisonderwijs varieert afhankelijk van de duur van de bestreken periode en van de gehanteerde definitie van kwaliteit. In dit onderzoek werden geen negatieve effecten gevonden met betrekking tot de voortgang van leerlingen en leerprestaties, 10 jaar na afschaffing van het schoolgeld. De monografie richt zich op professionals op het gebied van onderwijs, beleidsmakers, internationale organisaties die zich bezighouden met schoolgaande kinderen, donoren in ontwikkelingshulp, ngo's die zich richten op basisonderwijs, leerkrachten en onderzoekers.