Das Internet als pädagogisches Werkzeug für den Physikunterricht

Das Bildungswesen hat sich mit den Fortschritten der Informations- und Kommunikationstechnologien mehr und mehr verändert, das Internet wird seit seinen Anfängen im akademischen Umfeld genutzt. Ziel dieser Arbeit ist es zu analysieren, wie das Internet heute als Werkzeug für Pädagogen und Studenten im Physikunterricht eingesetzt wird. Die Nutzung des Internets bringt heute große Vorteile für den Unterricht mit sich, wie z.B. den Fernunterricht, der als Unterrichtsmethode in Grund- und Hochschulen zunehmend an Bedeutung gewinnt. Der heutige Physikunterricht konzentriert sich auf die Problemlösung für ENEM und schafft eine Kultur des Kompliziert-Seins und der Schwerverständlichkeit. Durch den Einsatz digitaler Hilfsmittel, wie z.B. Lehrvideos, kann diese Vision der Physik verändert werden, wodurch sie zum Tor zu einer Wissenschafts- und Forschungskultur wird. Technologische Innovationen haben auch den leichten Zugang zu Informationen beeinflusst, auch wenn sie Probleme aufzeigen, wie z.B. die Wahrhaftigkeit der Quellen und die Verwendung von urheberrechtsfreien Texten, Bildern und Videos, was zur Verbreitung von Falschmeldungen und der Kultur der Fehlinformation beiträgt.