Cyfrowa transformacja nauczycieli akademickich przez covid-19

W Panamie MINSA zarz¿dzi¿o kwarantann¿ i zamkni¿cie uniwersytetów przez covid-19. W wyniku tego dziäania Uniwersytet Amerykäski (UAM) zdecydowä o prowadzeniu zaj¿¿ w trybie wirtualnym, ta pilna decyzja spowodowäa przyspieszenie rozwoju umiej¿tno¿ci cyfrowych i wykorzystania wirtualnej platformy przez nauczycieli, którzy prowadzili zaj¿cia osobi¿cie. Nauczyciele ci musieli korzystä z wielu zasobów, aby natychmiast przeksztäci¿ si¿ w postä cyfrow¿. Celem tych badä jest analiza transformacji kompetencji cyfrowych nauczycieli akademickich w zakresie edukacji wirtualnej. Badania te maj¿ charakter ilo¿ciowy, ex post facto opisowy, nieeksperymentalny. Próba jest probabilistyczna, sk¿ada si¿ z 80 nauczycieli, zastosowano technik¿ badä cyfrowych. Wyniki wskazuj¿, ¿e nauczyciele uwäaj¿ swoje umiej¿tno¿ci informatyczne za dobre do prowadzenia zaj¿¿ wirtualnych i dostrzegaj¿ potrzeb¿ przyspieszenia transformacji cyfrowej.