Curriculum, communauté et interculturalité

L'article suivant présente les résultats - exploratoires et qualitatifs - de l'approche de certaines expériences/situations qui nous permettent de voir la relation entre le programme d'études, la communauté et l'interculturalité au niveau secondaire du " Collège de Villa Olivari ", Villa Olivari, province de Corrientes, Argentine. Pour cette approche, la "Estudiantina Tradicionalista" a été choisie comme exemple. Le travail de terrain qui a permis de récupérer les informations a été réalisé entre 2005 et 2008. Il comprend également des réflexions sur le problème basées sur les expériences de 2013-2014-2015, ce qui montre la réflexivité et la continuité des interventions. Le développement de la recherche a été guidé par une perspective descriptive, critique-réflexive. Ainsi, nous nous sommes fixé comme objectif de démêler, comprendre, analyser et réfléchir sur les logiques et les significations impliquées dans les relations co-construites dans le domaine de l'éducation dans le cas susmentionné.