CURRICULA DI VALUTAZIONE DELLA SCIENZA

Tutte le società si sforzano di migliorare la qualità dell'istruzione scientifica e tecnologica. La Turchia è stata influenzata dai cambiamenti nel mondo e i programmi di studio di Scienza e Tecnologia del 2004 sono stati implementati in tutto il paese dall'anno accademico 2005-2006. Gli studi accademici su questi miglioramenti non sono sufficientemente dettagliati e la maggior parte di essi non sono obiettivi. In questo libro i programmi di scienze elementari turche del 2002 e del 2004 sono confrontati al livello 7 della scuola media. A tal fine, l'effetto dei programmi di studio del 2004 sul (1) conseguimento degli studenti in cluster di conoscenza, comprensione concettuale e capacità di pensiero di ordine superiore, (2) atteggiamento verso la scienza e la tecnologia, (3) sono state valutate le attività in classe degli insegnanti. I risultati di queste analisi non hanno indicato differenze importanti tra due curricula scientifici. Questo libro assumerà un ruolo di primo piano sui cambiamenti del curricolo in scienze per autori di curriculum, scrittori di libri di testo, insegnanti di scienze e pedagoghi e introduce nuovi approcci nella valutazione e misurazione delle caratteristiche cognitive e affettive degli studenti.