Cuestiones de fondo sobre la inadaptación escolar

Este libro se inscribe en un marco de educación inclusiva, con especial referencia a las cuestiones profundas de la inadaptación escolar en dos frentes, es decir, para los niños con dificultades específicas de aprendizaje en la escuela y los superdotados.En general, se suele considerar que el fracaso escolar es el resultado de la negligencia o la pereza del niño, mientras que el fracaso es un síntoma real que oculta varios factores, que requieren la consulta de un especialista del mismo modo que en el caso de una patología orgánica.Los casos de niños superdotados también constituyen otra cuestión de fondo, en el sentido de que cuando un niño superdotado asiste a una escuela ordinaria se inadapta, porque la escuela no es adecuada para él y pierde el tiempo, por lo que se necesita una escuela especializada adaptada a su nivel.Se analizan estas dos cuestiones y se dan orientaciones a los directores de los centros escolares sobre cómo pueden gestionarlas con mayor profundidad, en el marco de la educación inclusiva, determinando al mismo tiempo los principios de referencia y contrarreferencia.