Creencias y actitudes sobre la aplicación de las TIC en las escuelas

Sin el apoyo de los responsables de los centros escolares, en particular del equipo de dirección de los mismos, el potencial educativo de las tecnologías de la información y la comunicación puede no ser aprovechado. Los equipos de gestión escolar tienen que asumir una gran responsabilidad en la iniciación y aplicación del cambio escolar mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y pueden facilitar la toma de decisiones complejas para integrarlas en la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio de caso cualitativo investiga las creencias y actitudes percibidas por los directores de escuelas en relación con la implementación de las TIC en la escuela. También explora las disposiciones necesarias que se perciben para llevar a cabo las actitudes percibidas y la visión de los equipos directivos.