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Beschreibung
El tema de la dimensión afectiva en educación matemática ha adquirido relevancia en los últimos años, algunos investigadores argumentan que el dominio afectivo y el cognitivo se mantienen en interacción durante los procesos de aprendizaje de la matemática. Por este motivo y bajo el contexto de reprobación existente en el curso MA-1102 Cálculo Diferencial e Integral del ITCR, se planteó el presente estudio con el fin de analizar las creencias con respecto a la matemática de los estudiantes matriculados en el curso durante el primer semestre de 2012.
En estudiantes de un curso de cálculo
Details
| Verlag | Editorial Académica Española |
| Ersterscheinung | 16. Dezember 2016 |
| Maße | 22 cm x 15 cm x 1.5 cm |
| Gewicht | 369 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783841752307 |
| Seiten | 236 |
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