Coopérer, s'opposer: un cycle en équilibre pour l'enseignement du judo

Si l'on conçoit uniquement le judo comme un combat visant la recherche de la victoire sur l'autre, alors il est difficile de se référer aux valeurs de citoyenneté, solidarité et responsabilité. Le judo est une activité essentiellement relationnelle, la compétition représente 1% du temps de pratique du judo. Les 99% du temps restant les judokas s'entrainent, combattent, échangent, se conseillent et progressent. Le randori, combat d'entrainement qui ne désigne ni vainqueur ni vaincu, est pratiqué pour connaître ses compétences. Sa spécificité, l'opposition, stimule le raisonnement. S'il s'agit bien de prendre l'équilibre de l'autre, il s'agit aussi de comprendre comment on s'est organisé. Après avoir décrit l'histoire des sports de combat en éducation physique, cet ouvrage analyse des enseignements, des travaux et des évaluations réalisés par d'autres auteurs afin de mieux appréhender ce rapport prendre-comprendre. VainqueurS dans l'échange, voilà l'objectif à atteindre. Ce livre s'adresse aux enseignants ou futurs enseignants d'éducation physique ou de judo, cependant le traitement didactique original de l'activité judo le rend accessible à tout enseignant ou futur enseignant.