Control de calidad en la enseñanza secundaria y superior en Mozambique

El deterioro de la calidad de la educación en Mozambique es la comidilla desde 2004, tras la introducción del nuevo plan de estudios. (MINED, 2003). Todos los ciudadanos han mostrado su disgusto por la calidad de los graduados que se vierten en el mercado laboral, ya sea de la educación secundaria, o de la superior. En la disminución de la calidad han influido varios factores. Mientras que los centros de enseñanza secundaria, sin sistemas de control de calidad específicos, están produciendo estudiantes infravalorados para las universidades, la enseñanza superior se esfuerza por aplicar sus políticas de evaluación de la calidad a paso de tortuga. Este estudio evaluó los mecanismos de control de calidad en los sistemas de enseñanza secundaria y superior para averiguar sus efectos en los resultados pedagógicos. Existe un claro desequilibrio entre los resultados de la evaluación y la calidad. Como considero que el control de la calidad es una responsabilidad compartida, presento un debate en profundidad sobre el papel de cada una de las partes interesadas en el control de la calidad (funcionarios de educación, administradores, profesores, estudiantes y la sociedad), en el que concluyo que cada grupo debe desempeñar su papel de forma eficaz para garantizar una educación de calidad.