Contribution de la simulation comptable à un apprentissage significatif

Dans les cours de comptabilité au Brésil, la pratique comptable peut se dérouler à la fois dans l'environnement académique (par le biais d'exercices, de cas d'enseignement et de simulations dans les laboratoires de comptabilité) et dans le contexte organisationnel (par le biais de stages supervisés). Cet ouvrage est le résultat d'une recherche menée dans une université fédérale brésilienne, où la pratique de la comptabilité se fait par le biais de simulations dans un contexte académique, et présente des discussions sur les contributions de cette modalité de pratique à l'acquisition des compétences nécessaires à la pratique professionnelle. Les résultats montrent que la structure physique de l'institution et des laboratoires d'enseignement, les connaissances théoriques préalables acquises dans les matières qui précèdent les cours où les pratiques sont simulées, et le format des cours influencent l'apprentissage des étudiants. En revanche, les connaissances pratiques préalables résultant d'un emploi ou d'un stage n'ont pas d'influence significative sur l'acquisition des compétences. Cet ouvrage s'adresse aux coordinateurs et aux enseignants des cours de comptabilité ainsi qu'aux responsables des établissements d'enseignement. Il constitue une aide à la décision en ce qui concerne le format de pratique à proposer aux étudiants.