Contextualização dos Conhecimentos, Habilidades e Atitudes da Ciência

Este estudo investigou a contextualização dos conhecimentos e competências científicas por professores de pré-serviço e de química malaio e nigeriano ao serviço. O seu objectivo era verificar até que ponto os estudantes universitários de educação científica e os seus homólogos já no terreno utilizavam a ciência que estavam a aprender ou tinham aprendido na escola na vida quotidiana do mundo real e até que ponto podiam ajudar o estudante do ensino secundário a ligar a ciência à vida real no seu ensino. Os desenhos empregues no estudo foram levantamento e método comparativo causal porque os atributos medidos já existiam. A população consistia em todos os professores de ciências em pré-serviço e ao serviço dos dois países. A amostra consistiu em 240 disciplinas no total, 120 de cada país e foi retirada de escolas secundárias (para professores ao serviço) e de universidades (para os professores de pré-serviço) de um estado na Malásia e 2 estados na Nigéria. A técnica de amostragem estratificada foi utilizada na selecção das amostras. Foram levantadas quatro questões de investigação para orientar o estudo e duas hipóteses formuladas para testes.