Contestualizzazione delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti scientifici

Questo studio ha analizzato la contestualizzazione delle conoscenze e delle competenze scientifiche da parte degli insegnanti di chimica in servizio e pre-servizio della Malesia e della Nigeria. L'obiettivo è stato quello di verificare in che misura i laureandi in scienze e i loro colleghi già in servizio abbiano utilizzato la scienza che stanno imparando o che hanno imparato a scuola nella vita quotidiana del mondo reale e in che misura siano in grado di aiutare gli studenti della scuola secondaria a collegare la scienza con la vita reale nel loro insegnamento. I disegni utilizzati nello studio sono stati il sondaggio e il metodo comparativo causale perché gli attributi misurati esistevano già. La popolazione era costituita da tutti gli insegnanti di scienze in servizio e pre-servizio dei due Paesi. Il campione era composto da 240 soggetti in tutto, 120 per ciascun Paese, provenienti dalle scuole secondarie (per gli insegnanti in servizio) e dalle università (per gli insegnanti in servizio) di uno Stato della Malesia e di due Stati della Nigeria. Per la selezione dei campioni è stata utilizzata la tecnica del campionamento stratificato. Per guidare lo studio sono state formulate quattro domande di ricerca e due ipotesi da testare.