Construção do Método de Avaliação do Ensino da Linguagem na Sala de Aula

Baseado no Flanders Interactive Analysis System (FIAS), este estudo constrói uma estrutura abrangente de análise quantitativa do ensino da língua em sala de aula e o Flanders Interactive Analysis System baseado em disciplinas de Matemática (MFIAS). De acordo com a estrutura, as aulas ministradas por 5 professores experientes em matemática e professores iniciantes do ensino médio na Malásia foram selecionados como os objetos, e as informações de ensino da língua em sala de aula foram codificadas. Combinando com o modelo de avaliação Projection Pursuit Evaluation (PPE) e o modelo de avaliação de classificação linguística em sala de aula, foram obtidos os níveis de avaliação de professores experientes e principiantes. OOs resultados mostram que, em comparação com professores novatos, professores experientes usam mais linguagem indireta, deixam mais espaço para os alunos e fazem perguntas mais inovadoras. A atmosfera da sala de aula dos professores especializados é mais harmoniosa do que a dos professores principiantes. Sob o modelo PPE, os professores experientes obtêm uma pontuação média melhor que a do professor principiante.