Conocimiento del contenido pedagógico de las pre-matemáticas por parte de los profesores de preescolar

Este libro cuyo contenido se deriva de un estudio de investigación titulado "Preschool Teachers' Pedagogical Content Knowledge of Mathematics: A Case of Selected Schools in Lusaka Province of Zambia", ha sido escrito para apoyar el conocimiento pedagógico de las matemáticas con el fin de mejorar los recursos de enseñanza en los centros preescolares. Destaca las conductas de los profesores que abordan las barreras para iniciar el fomento o la inhibición del aprendizaje en el desarrollo de los procesos mentales del niño. También destaca las técnicas que tienen como objetivo identificar varios factores que son importantes en la enseñanza de las matemáticas a los niños. Este libro revela además diversos factores que son importantes en la enseñanza de las matemáticas a los niños desde la perspectiva de los profesores. El propósito de este libro es crear conciencia sobre los factores que fomentan el aprendizaje de las matemáticas para mejorar el nivel de conocimiento del contenido pedagógico y las actividades utilizadas en la enseñanza de las matemáticas por los maestros de preescolar de Zambia.