Connaissance et utilisation des bases de données numériques éducatives

Cet ouvrage traite de la connaissance et de l'utilisation des bases de données éducatives numériques par les étudiants de premier cycle dans certaines universités privées du sud-ouest du Nigeria. Une conception de recherche descriptive d'enquête a été adoptée pour cette étude. Une conception de recherche descriptive d'enquête a été adoptée pour cette étude. Des statistiques descriptives telles que la fréquence, le pourcentage, la moyenne et l'écart-type, ainsi que l'analyse de régression multiple (ARM) ont été utilisées pour les analyses. Les résultats ont révélé un niveau élevé de connaissance des bases de données numériques éducatives par les étudiants de dernière année. Les principales raisons de l'utilisation des bases de données numériques éducatives par les étudiants de dernière année sont la réalisation de travaux, les objectifs académiques/travaux de cours, la consultation de sources de référence, la consultation de matériel de recherche, la préparation de présentations de séminaire et de matériel pour la rédaction de projets. Il existe une relation significative entre la variable démographique, l'accès et les bases de données numériques des étudiants de dernière année. Sur la base des résultats, il a été recommandé que la bibliothèque achète plus de bases de données éducatives numériques que de versions imprimées. Les bibliothèques devraient intensifier leurs campagnes de sensibilisation et d'orientation vers les bases de données numériques éducatives auprès des étudiants.