Conflitos entre docentes e familiares nas escolas públicas de Cabinda

Na presente investigação nos colocamos como preocupação, a análise de conflitos que se desenvolvem na relação entre docentes e familiares nas escolas públicas angolanas. Na base disto, aplicou-se o método qualitativo com o enfoque a um estudo de caso cujos instrumentos foram 14 entrevistas grupais com 73 participantes e 3 auto-informes. Os dados adquiridos foram examinados através do método de análise de conteúdo assistido pelo software MAXQDA, versão 12. Os resultados apontam uma realidade situacional atinente aos conflitos da relação docente-familiar que, na sua maioria, é uma transposição dos conflitos da relação professor-aluno cuja origem prende-se com a falta de aplicação das medidas ético-deontológicas por parte dos docentes, a indisciplina e má educação familiar dos alunos e o não acompanhamento dos estudos dos seus educandos pelos familiares. O tipo de situações encontradas não permite uma sã conivência entre os elementos da comunidade escolar para o desenvolvimento do processo docente-educativo em melhores condições. Por isso, a criação de um modelo de resolução que privilegia o diálogo baseado nos instrumentos legais, torna producente de efeitos positivos.