Comprensión lectora y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de noveno y décimo año

Según in informe sobre educación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), los estudiantes de 15 años de varios países latinoamericanos están muy retrasadas en lectura, matemáticas y ciencia con respecto a los de las otras partes del mundo. Entre los países latinoamericanos incluidos en el análisis, Perú es el que tiene los resultados, más alarmantes. Un 80% de los estudiantes peruanos que participaron en las encuestas suspendieron la prueba de lectura, no logrando completar los ejercicios más básicos del examen. En la misma situación se encontraron el 40% de los mexicanos y de los argentinos; el 33% de los brasileños y el 28 % de los chilenos. En el Ecuador la lectura tradicionalmente solo ha sido como la mera descripción de signos gráficos leer por leer y no con su verdadero significado que merece orientación de análisis y criticidad para lograr comprender lo que se lee.