Compreender como os líderes informais de professores operam nas Maurícias

Compreender como os líderes informais de professores se descrevem a si próprios, os deveres que geralmente assumem e a forma como os reitores e os líderes informais de professores interagem entre si dão uma visão mútua da sua contribuição para a melhoria da escola. Os resultados da investigação indicam que os líderes informais de professores emergem não obstante o estilo de liderança dos reitores. Enquanto factores como o apoio dos reitores e colegas, a motivação pessoal intrínseca e a cultura positiva da escola encorajam a emergência da liderança informal dos professores, outros factores como o ciúme entre colegas, o estilo de liderança ditatorial de alguns reitores, restrições de tempo e uma cultura escolar hostil impedem-no seriamente. As conclusões apoiam a opinião de que quando a liderança é judiciosamente partilhada e distribuída pelo reitor, pode promover a colegialidade, reforçar o espírito de equipa, e reforçar a resistência das escolas em enfrentar crises. Esta investigação também destaca a importância dos líderes informais de professores no desenvolvimento de capacidades e na gestão escolar. As conclusões têm importantes implicações políticas.