Competenze degli insegnanti nella pedagogia della lettura nelle scuole secondarie di secondo grado

Gli insegnanti necessitano di competenze negli aspetti critici della pedagogia della lettura, tra cui la pianificazione, gli approcci didattici, l'utilizzo di materiali didattici e la valutazione. Gli insegnanti si affidano principalmente ai libri di testo quando pianificano la pedagogia della lettura, escludendo alcuni contenuti prescritti nel programma. In secondo luogo, per quanto riguarda i materiali didattici e di apprendimento, gli insegnanti hanno fatto uno sforzo minimo per sviluppare e utilizzare materiali di lettura autentici e comunicativi. Infine, l'insegnamento e la valutazione della lettura in classe dimostrano un'eccessiva dipendenza dalla tecnica delle domande e delle risposte, ignorando altri approcci partecipativi come il lavoro a coppie, la discussione di gruppo e la lettura basata sui compiti.