Competências Pedagógicas dos Professores do Ensino Primário

As competências pedagógicas dos professores da escola primária na planificação do seu ensino da disciplina de estudos sociais integrados no distrito de Rungwe na Tanzânia foram investigadas qualitativamente neste estudo. O estudo adoptou um desenho de estudo de caso onde seis professores de escolas primárias que leccionam disciplinas de estudos sociais integrados foram propositadamente seleccionados. O estudo utilizou entrevista e revisão documental para a recolha de dados. Os dados foram então examinados utilizando a análise do conteúdo temático. Os resultados mostram que as competências pedagógicas dos professores influenciam o planeamento do ensino e as instruções de execução; contudo, os professores do ensino primário não têm capacidade pedagógica no planeamento da aprendizagem dos alunos. Assim, para melhorar o planeamento do ensino integrado das disciplinas de estudos sociais, é crucial a capacitação dos professores em conhecimentos e competências pedagógicas adequadas.