Competencias de la enseñanza técnica

El objetivo general de este estudio era evaluar la aplicación de los planes de estudio de los cursos de agricultura destinados a dotar a los estudiantes de las competencias emergentes necesarias que deberían hacerles autosuficientes tras la formación. La mayoría de las escuelas técnicas y profesionales carecen de infraestructuras como laboratorios agrícolas, herramientas agrícolas, equipos y granjas para impartir los cursos. En Kenia no existen actualmente datos que indiquen si los alumnos estudian cursos de agricultura por interés y convicción personal o porque era la única opción disponible. El estudio pretendía establecer: de qué manera las metodologías de enseñanza utilizadas por los profesores influyen en las competencias prácticas adquiridas por los alumnos a través de experiencias prácticas, y averiguar las percepciones de los alumnos hacia la prosecución de estudios y actividades en disciplinas agrícolas. El estudio observó que el 89% de los que habían recibido dos clases prácticas en un trimestre indicaron que podían practicar la agricultura por su cuenta. Sin embargo, no se conocen bien los factores determinantes del aprendizaje de competencias en agricultura por parte de los alumnos a través de experiencias prácticas durante el cambio global de las pedagogías.