Como trabalhar a Etnomatemática em uma escola urbana?

Avaliações nacionais referentes ao ensino aprendizagem da Matemática têm indicado que os estudantes brasileiros possuem, de modo geral, um baixo rendimento escolar nessa disciplina. Um dos motivos discutidos para justificar esse desempenho é a característica abstrata de como esse conhecimento é trabalhado em sala de aula, uma vez que essas avaliações indicam, de modo geral, que o ensino dessa disciplina se caracteriza por um conhecimento teórico sem relação com o cotidiano do estudante. Com o intuito de reverter esse cenário o presente trabalho apresenta uma técnica de ensino da Matemática a partir da Etnomatemática trabalhada numa perspectiva ambiental, capaz de promover conhecimentos válidos para a formação de indivíduos críticos, participativos e corresponsáveis com o ambiente. Nessa obra apresentamos tanto os pressupostos teóricos que embasam essa técnica quanto um exemplo de aplicação na disciplina de Matemática II do Curso Integrado em Edificações do Instituto Federal de Sergipe.