Communication et apprentissage

La qualité des contenus et des programmes enseignés dans l'enseignement supérieur est l'une des questions débattues par les différentes disciplines, les chercheurs et les professionnels de la science de l'éducation en raison de son impact sur l'orientation de l'activité d'apprentissage des étudiants, ainsi que de sa contribution en tant qu'objectifs stratégiques pour le développement de la société. A partir de ce problème social, le présent travail poursuit comme objectif général, l'analyse des facteurs qui affectent la communication et l'apprentissage universitaire comme une nécessité pour le changement institutionnel. Transformation générée par les enseignants et les étudiants dans l'institution d'enseignement en tant que responsabilité et engagement de leur temps. Dans ce sens, l'étude examine les multiples stratégies que la nouvelle université peut assumer en tant que bénéfice social, dans le cadre de l'amélioration éducative qui se développe dans la société dans ce contexte. Il présente également un ensemble de dynamiques sur ces catégories centrées sur les initiatives et la créativité, qui peuvent constituer un point de réflexion pour partager et enrichir d'autres conceptions théoriques méthodologiques.