Climat scolaire, stratégies disciplinaires et intelligence émotionnelle

La recherche visait à déterminer la relation entre le climat scolaire et les stratégies de discipline en classe des enseignants sur l'intelligence émotionnelle des élèves, dans le but de développer un journal de réflexion. Il s'agit d'une recherche descriptive qui a utilisé des questionnaires pour recueillir les données. Les personnes interrogées étaient 103 enseignants du secondaire, 561 élèves du secondaire et 20 chefs d'établissement. Les résultats ont révélé qu'en ce qui concerne les perceptions du climat scolaire, les élèves étaient tout à fait d'accord avec chacun des domaines. D'autre part, les stratégies de discipline en classe des enseignants du secondaire varient en termes de niveau d'application, mais la plus remarquable est celle qui consiste à ne jamais faire preuve de punition, avec une moyenne de 1,63. Par ailleurs, les élèves interrogés ont un niveau moyen d'intelligence émotionnelle.