Climat scolaire et auto-efficacité des élèves

Cette étude a évalué le climat scolaire, les styles de gestion de l'apprentissage et l'efficacité des étudiants en soins infirmiers de l'Université, dans le Sultanat d'Oman. En utilisant une méthode de recherche descriptive-corrélationnelle, le chercheur a utilisé un échantillonnage de convenance et avec une considération primordiale, les répondants ont dû signer un formulaire de consentement. Deux séries de questionnaires ont été élaborées par le chercheur pour couvrir 150 étudiants en soins infirmiers et les enseignants/instructeurs cliniques du College of Health Sciences. Les résultats indiquent que toutes les dimensions et composantes du climat scolaire ont été jugées bonnes. En ce qui concerne les approches de gestion de l'apprentissage adoptées par Shindler, les résultats indiquent que les quatre approches de gestion ont été identifiées comme des styles de gestion dominants, à l'exception de l'approche de gestion des facilitateurs. L'auto-efficacité des élèves a également été jugée bonne.