Cirkulqrnaq metodika prepodawaniq

Jeto ässe raspolozheno w powestwowanii o kriticheskoj perspektiwe i slozhnoj mysli. Ona predlagaet post-strukturistskuü didakticheskuü metodologiü. Ona priderzhiwaetsq doktrinal'nyh postulatow buddizma, hristianstwa, daosizma, Karla Marxa, Jedgara Morina i libertarianskih pedagogicheskih i filosofskih wzglqdow, takih kak Paulo Frejre, Jurgen Habermas, Baruh Spinoza, Ken Vilber i dr. Nauka komplexnosti pozwolqet nam stroit' tworcheskuü i kriticheskuü obrazowatel'nuü nauku, woploschennuü w uchebnoj programme. Mnogodisciplinarnoe myshlenie soedinqet fragmentirowannye znaniq. Jeta pedagogicheskaq model' s ee metodologiej wpisana w filosofskuü liniü social'no-kriticheskoj i postsocio-strukturisticheskoj teorij. Uchebnaq programma, model' i predlozhennyj cirkulqrnyj metod adaptirowany k ätim poziciqm, kotorye stremqtsq preodolet' suschestwuüschie monisticheskie i zhestkie pozitiwistskie struktury, wliqüschie na social'nye, poznawatel'nye, psihologicheskie, äpistemologicheskie i duhownye struktury.