Cikl perwyj Vospriqtie uchitelqmi awtonomii uchaschihsq

Nesmotrq na edinodushnoe mnenie o celesoobraznosti pooschreniq awtonomii uchenika, opredelenie ätogo ponqtiq i ego prakticheskaq realizaciq w nachal'noj shkole ostaütsq trudnodostizhimymi. V dannom issledowanii izuchalis' predstawleniq uchitelej perwogo cikla Bahrejna ob awtonomii uchenika i ih tekuschaq praktika w nachal'noj shkole. S pomosch'ü ankety byli otobrany dannye 34 uchitelej osnownyh predmetow. Krome togo, s desqt'ü iz nih bylo prowedeno interw'ü. Metodologiq issledowaniq nosit smeshannyj kolichestwennyj i kachestwennyj harakter.Rezul'taty issledowaniq pokazali, kak bahrejnskie uchitelq konceptualizirowali awtonomiü uchenika. V celom, oni swqzywali ee so sposobnost'ü uchaschihsq uchit'sq samostoqtel'no i uwerenno. Krome togo, oni priznali ee preimuschestwa dlq uchaschihsq. Issledowanie takzhe pokazalo, chto suschestwuet razryw mezhdu teoreticheskim ponimaniem i praktikoj uchitelej. Takzhe byli izucheny wzglqdy uchitelej na faktory, prepqtstwuüschie razwitiü awtonomii uchaschihsq. Naibolee znachimymi iz nih okazalis' wmeshatel'stwo roditelej, slabye nawyki gramotnosti uchaschihsq i osobye potrebnosti uchaschihsq.