Chancengleichheit für Aussiedler/-innen im deutschen Bildungssystem?

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Situationsbeschreibung und Fragestellung

1.2 Aufbau der Arbeit

2 Theoretische Ansätze zur Erklärung ethnischer

Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem

2.1 Individuelle Merkmale von Migranten

2.1.1 Ressourcentheoretische Ansätze

2.1.2 Humankapitaltheoretische Ansätze

2.1.3 Signal- und Filtertheorie

2.2 Aussiedlerspezifische Merkmale

2.2.1 Sprachdefizite und Folgemechanismen

2.2.2 Herkunfts-/ Lernkultur

2.2.3 Bildungs- und Werteverständnis

2.2.4 Integration und Identitätsbildung

2.3 Strukturelle Merkmale des deutschen Bildungssystems

2.3.1 Schulische Segregation

2.3.2 Institutionelle Diskriminierung

3 Empirischer Stand zu Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg von Aussiedlern

3.1 Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich I

3.2 Übergang vom Sekundarbereich I in den Sekundarbereich II

3.3 Übergang von der Schule bzw. Ausbildung in den Arbeitsmarkt

4 Resümee und Ausblick

Literaturverzeichnis