Cambio conceptual en la Enseñanza de los Procesos Metabólicos

Este trabajo surge como una necesidad de generar estrategias que permitan un mayor entendimiento de los procesos metabólicos de los organismos vivos. Así mismo el campo pedagógico ofrece una serie de modelos que permiten sistematizar el conocimiento y la forma de trasmitirlo, por esto a partir de un análisis puntual de distintos modelos pedagógicos se toma como referente el modelo de cambio conceptual, el cual permite desarrollar aspectos integrales de la forma como los estudiantes aprenden. A partir de esta premisa se elaboró una herramienta computacional, basada en los pasos que sigue el modelo antes dicho que abordará desde los conocimientos previos de los estudiantes hasta llegar a un cambio conceptual, luego de la aplicación de la herramienta, logrando así generar estrategias tanto cognitivas como metacognitivas que apuntarán siempre a un aprendizaje significativo meta hacia la que deben apuntar todos los procesos de enseñanza o de aprendizaje. Con este trabajo se logró cambiar substancialmente procesos de adquisición del conocimiento bioquímico que más adelante los estudiantes pondrán en práctica en su ejercicio profesional.