Burnout del profesorado y socialización organizativa

En su profesión, los profesores se enfrentan a numerosos retos como el estrés laboral, la gran carga de trabajo, el mal comportamiento de los alumnos o las relaciones sociales insatisfactorias. Estos y otros obstáculos suponen una carga para los profesores y complican su proceso de socialización organizativa, lo que puede repercutir en el burnout docente. Este estudio trata de determinar los niveles de burnout y de socialización organizativa de los profesores de EFL, así como la relación entre estas dos variables. Se aplicó la Escala de Burnout Docente de Richmond, Wrench y Gorham (2001) y la Escala de Socialización Organizacional de Erdöan (2012) para averiguar cuáles son las causas del burnout docente y de la socialización organizacional infructuosa. Para profundizar y ahondar en las raíces del burnout docente y la socialización organizativa problemática, se realizaron entrevistas semiestructuradas. Los resultados revelaron que los profesores de EFL empleados en Turquía tienen un bajo nivel de burnout, mientras que muestran un alto nivel de socialización organizativa. Se detectó una correlación negativa moderada entre el burnout docente y la socialización organizativa.